ЭКООБРАЗОВАНИЕ. ОТ ЭКСПЕРИМЕНТА ДО ИННОВАЦИЙ
ECO-EDUCATION. FROM EXPERIMENTATION TO INNOVATION
УДК 373.5/504
Корутунду: Макалада экологиялык билим берүү заманбап чакырыктардын жана туруктуу өнүгүү үчүн билим берүүгө өтүүнүн контекстинде изилденет. Заманбап экологиялык билим берүүдөгү инновацияларга жана эксперименттерге өзгөчө көңүл бөлүнөт. Автор экологиялык билим берүүнүн салттуу формалардан эксперименттерге жана практикага багытталган окутууга негизделген инновациялык ыкмаларга чейинки эволюциясын изилдейт. Ошондой эле экологиялык билим берүү жаатында кеңири таралган жаңылыш түшүнүктөр жана алардын азыркы жаштардын дүйнөгө көз карашын калыптандырууга тийгизген таасири талданат. Мектеп программасына экологиялык билим берүүнү киргизүүнүн ийгиликтүү тажрыйбалары, анын ичинде мамлекеттик стандарттын талдоосунун мисалында 5-класстын “табигый илимдер” блогу боюнча окуучулардын арасында илимий компетенцияларды калыптандыруу каралды.
Негизги сөздөр: экологиялык билим берүү, эксперимент, практикага багытталган окутуу, экологиялык сабаттуулук, туруктуу өнүгүү үчүн билим берүү, педагогикалык технологиялар.
Аннотация: Статья рассматривает экологическое образование в контексте современных вызовов и перехода к образованию в интересах устойчивого развития. Особое внимание в статье делается на инновации и эксперимент в современном экологическом образовании. Автор рассматривает эволюцию экологического образования от традиционных форм к инновационным подходам, основанным на эксперименте и практико-ориентированном обучении. В статье также анализируются распространенные заблуждения в области экологического образования и их влияние на формирование мировоззрения современной молодежи. Рассмотрены успешные практики внедрения экологического образования в школьную программу, включая формирование исследовательских компетенций у учащихся в блоке «естествознание» для 5-го класса на примере анализа государственного стандарта.
Ключевые слова: экологическое образование, эксперимент, практико-ориентированное обучение, экологическая грамотность, образование для устойчивого развития, педагогические технологии.
Abstract: The article examines environmental education in the context of modern challenges and the transition to education for sustainable development. Special attention is paid to innovations and experiments in contemporary environmental education. The author explores the evolution of environmental education from traditional forms to innovative approaches based on experimentation and practice-oriented learning. The article also analyzes common misconceptions in the field of environmental education and their impact on shaping the worldview of modern youth. Successful practices of integrating environmental education into the school curriculum are discussed, including the development of research competencies among 5th-grade students in the “natural science” block, using the analysis of the state standard as an example.
Keywords: environmental education, experiment, practice-oriented learning, environmental literacy, education for sustainable development, pedagogical technologies.